La C4D coordina per tercer any consecutiu una Nit de la Recerca, que es farà la tarda-vespre de divendres 24 de setembre de 2010. Aquesta vegada la UdG coordina diferents universitats i institucions de tot Espanya, que faran simultàniament les seves activitats amb moltes altres ciutats europees, en el que és la Researchers’ Night 2010.

Aquest cop, el lema de la RN10 és Desperta’t a la Nit de la Recerca – Vine a sopar a la fresca amb els científics. Algunes activitats són Ciència a la cuina i Decatló Científic. A Girona les activitats tindran lloc a la Casa de Cultura.

Tota la informació sobre aquest esdeveniment es pot trobar al web http://www.rn10.net i en aquest mateix blog.

En el marc de les iniciatives de la C4D per innovar en el camp de la comunicacio digital de la ciència, de dilluns a divendres passat hem organitzat el curs d’estiu Noves Formes de Comunicació Digital per a les Organitzacions: Ciència, Recerca i Educació 2.0. Cada dia n’hem fet una entrada al blog de la càtedra, que ha intentat resumir una mica l’activitat diària.

Com a resum del curs, es pot dir que hem assolit força els objectius que havíem marcat: experimentar una nova forma de fe run curs d’estiu (hi ha hagut tres sessions presencials i dues no presencials), i reflexionar amb els participants sobre les darreres tendències que la Web 2.0 incorpora a les organitzacions, especialment a la ciència, la recerca i l’educació.

La veirtat és que el l’espai-xarxa social que vam obrir a ning.com no el tancarem, i de fet volem seguir treballant amb els participants al curs: els organitzadors (membres i col.laboradors de la C4D) i els professors-experts en els diversos camps relacionats amb la temàtica del curs. De fet, la setmana vinent mirarem de fer una trobada presencial al vespre per poder tractar temes menys formals relacionats amb el curs. Després de vacances mirarem de fer una “actualització” dels continguts d’aquest curs. Tot plegat, animats per tornar-hi l’estiu vinent.

L’assistència ha estat força variada, amb molt poca participació d’estudiants; alguns professors de secundària i professionals. Algunes persones no tenien gaire experiència en la utilització de les eines de les xarxes socials, però amb una mica d’ajuda ràpidament s’hi han ficat.

Pel que fa als professors, hem d’agrair la seva gran col.laboració: la Trina Milan i en David Segarra que han vingut de fora, l’Eduard Batlle des d’El Punt, l’Alberto Fernández, divulgador, i els propis de la càtedra – en Martí Terès i el no-presencial i presencial Dídac López. Esperem que puguin col.laborar amb la Càtedra en el futur.

Hem demanat que es miri de fer una entrada al blog de cadascú, més enllà dels tweets públics que s’han fet.

Entrades a blogs:

Eduard Batlle: La visió dels alumnes del C4D UdG

@nasinasinasi: Aprenent sobre 2.0 al #cecre20

@paulamicroart: Web 2.0

Avui ha tingut lloc la cinquena sessió del curs cecre20, amb una activitat no presencial desenvolupada en dos fronts: primer, a twitter, i segon, a l’entorn ning d’aquest curs d’estiu. Com va passar dimecres, avui els participants han fet un bon treball de forma remota, segurament combinant la seva presència via ordinador o mòbil, amb d’altres activitats menys 2.0.

En Dídac López ha plantejat un supòsit pràctic que els participants han hagut de comentar i desenvolupar. Més endavant s’han obert dos o tres fils de discussió complementaris.

A partir de les piulades dels participants (llista @cecre20/cursestiu) s’ha generat un diari amb la utilitat de http://paper.li. Llàstima que és efímera (cada dia s’actualitza amb els tweets de les darreres 24 hores).

El curs formal s’ha acabat, però les ganes de fer coses no s’han pas esgotat. La setmana vinent hi haurà una trobada presencial més informal, i hem quedat que per la tardor farem una actualització de continguts i d’eines. Perquè per a tothom hi ha hagut una gran incorporació d’informació que demanarà temps per processar-se.

La foto és de dijous 15, a fora de l’edifici Jaume Casademont del Parc Científic i Tecnològic. Hi falten 3 participants i alguns professors del curs.

Avui ha tingut lloc la quatre sessió del curs #cecre20, que després de la sessió no presencial d’ahir dimecres ha tornat a ser presencial. La sessió d’avui ha permès fer un cop d’ull al futur de la web 2.0 a les organitzacions.

Primer en Martí Terès ha parlat d’un tema cabdal com són els Indicadors i avaluació en comunicació digital, i després en Dídac López ha fet una conferència sobre Tendències, on ha analitzat algunes claus de futur del web 2.0 més innovador. Després de fer una foto de grup, l’Eduard Batlle, periodista d’El Punt, ha parlat sobre Periodisme i comunicació digital i sobre Comunicació a la web 2.0. L’Alberto Fernández, professor d’aquest curs dilluns i dinàmic divulgador científic, ha estat també present també a la sessió.

Demà la sessió tornarà a ser no presencial, amb la proposta d’un cas pràctic que serà gestionat mitjançant la xarxa social privada muntada sobre http://ning.com

Foto: en Dídac López fent Tendències

Avui ha tingut lloc la tercera sessió del curs #cecre20, de forma no presencial. Durant tota la tarda en Dídac López, acompanyat d’altres professors del curs, ha dinamitzat una sessió a l’entorn privat http://comunicacio20.ning.com/. Ha estat interessant poder provar una d’aquestes xarxes socials restringides, quan estem acostumats a fer servir Facebook, molt més obert i amb tantes opcions i aplicacions disponibles.

En Dídac ha obert diversos fòrums de discussió que els participants al curs han seguit durant tota la tarda i vespre. Una de les tasques ha estat vincular els entorns de twitter, facebook i els blogs dels participants, que alguns han creat ex novo.

Treballar col.laborativament no és pas gaire fàcil, i un dels fils més llargs i interessants ha estat precisament el de Eines socials i espais col·laboratius. Treballar a la Internet davant de la pantalla (sigui de l’ordinador o del mòbil) és un procés individual. Aconseguir col.laborar és igual de complicat que aconseguir-ho de forma presencial. Així i tot, hem descobert al llarg de la tarda algunes eines que poden ajudar a millorar aquest treball.

Foto: dimarts alguns participants van practicar amb les eines de twitter al restaurant del Parc, abans de començar la sessió.

Avuihem fet la 2a sessió del curs d’estiu cecre20. De fet, ha començat a les 2 al bar-restaurant de l’edifici Casademont del parc científic, on havíem quedat alguns professors del curs amb els participants que volguéssin acabar de muntar, entendre i practicar el twitter. L’Alberto Fernández, la Sílvia i Simon i jo mateix hem ajudat a unes 10 persones en el tema. No sé com realment hem pogut dinar, perquè els plats i els gots ocupaven els buids intersticials que hi havia entre portàtils.

Abans de començar, la directora de la C4D i coordinadora del curs, Sílvia Simon, s’ha presentat als participants. Després el Martí Terès ha fet la xerrada sobre Reputació, identitat i marca digital. Més endavant en Miquel Duran ha parlat sobre Xarxes socials genèriques i específiques. Després de la pausa per reposar uns minuts, en David Segarra (Recerca en Acció) ha tractat el tema de Com fer participar a tothom de la ciència i de la recerca?

Han estat més de 6 hores de twitter, xarxes socials, reputació, identitat, comunicació, ciència, converses, canals, relacions, clients, …

Demà a la tarda l’activitat és no presencial i, a càrrec d’en Dídac López fent servir una xarxa pròpia a ning.com, els participants hauran de practicar el que s’ha fet en aquestes dues primeres sessions.

Avui ha començat el curs d’estiu Noves Formes de Comunicació Digital per a les Organitzacions: Ciència, Recerca i Educació 2.0, amb la participació de vint persones que gairebé han emplenat l’aula 2 de l’edifici Jaume Casademont del Parc Científic i Tecnològic de la UdG. Unes dues terceres parts dels assistents hi han vingut amb portàtils. De telèfons mòbils no se n’han fet servir via Internet. La diversitat dels assistents és força alta, amb predomini de professionals.

Els tweets del curs es poden seguir amb el hashtag #cecre20. Per a l’ocasió s’ha creat una xarxa social privada a ning: http://comunicacio20.ning.com/

Dos problemes detectats només de començar: un de pràctic -pocs endolls a la sala. Un de segon menys soluble: el hashtag té una transposició fàcil de la “r” envers “crece20″ i està portant problemes.

En la primera part de la tarda, el secretari del curs, Miquel Duran (@miquelduran), n’ha fet una introducció tècnica-administrativa, i després ha fet un cop d’ull genèric als temes de curs amb la xerrada Xarxes socials genèriques i específiques. Exemples acadèmics.

Més endavant, ha tingut lloc la presentació de Alberto Fernández (@albertofersie) “Comunicació de la ciència, comunicació de la recerca “.

Finaolment, en la tercera part l’antropòloga Trina Milan (@trinammilan) ha fet una xerrada força interativa sobre “Del blog al youtube, eines per a l’educació, la ciència, la cultura i la comunicació”.

Llistes de twitter

• Piulades de tweets de l’organització del curs d’estiu #cecre20: llista http://twitter.com/cecre20/organitzacio
• Piulades de professors twittaires del #cecre20: llista http://twitter.com/cecre20/profsce
• Piulades de twittaires del #cecre20: llista http://twitter.com/cecre20/cursestiu

Formació complementària

Donat que els assistents no són homogenis pel que fa a disponibilitat de twitter, facebook, blog, etc.. demà dimarts hi haurà una trobada voluntària tot dinant un entrepà al restaurant del mateix edifici, a partir de les 2.

From 5 throgh 8 July we have organized the IX Girona Seminar, a scientific meeting organized by the Institute of Computational Chemistry of the University of Girona, that is held every two years in Girona. A few days ago we wrote a post in the #9gisem blogsite entitled The IX Girona Seminar, an amplified conference (note: posts in IQC’s blog written in English can be listed with tag “eng“). That post contained out intentions towards amplifying the #9gisem for a broader audience, similar to what uses to happen for more social events like those related, e.g., to web 2.0.

Amplified events and conferences are a concept that is not new, but neither old at all. We must thank Brian Kelly for his nice posts on this subject, including recent ones a few days ago Having An Impact Through Wikipedia (rediscovering amplified events) and Amplified Events: Plans for #IWMW10.

Once the meeting has finished, it’s time for evaluation of our goals. Among other minor things, we have posted at the IQC’s Blogsite, both in English (for all attendants) but also in Catalan (for the local/regional audience):

• Live interviews with key scientits (podcast)
• Daily opinion by one of the organizers (podcast)
• Overview of the poster session (podcast)
• Photos
• Local press review
• Lectures were recorded and will be deposited at UdG’s open digital repository.
• Poster abstracts and poster pdf’s will be provided.
• Lecture presentations (if any) will be provided.

Not everyone agreed with the conditions to record and store in the Internet (cc-by-nd-nc license). Good wi-fi coverage was available. Notebooks (and possible cellphones) were mainly used to check e-mail and browse meeting and city information, in our opinion.

Llive tweeting and blogging

What about live tweeting and blogging? We must admit that the level of tweeting was very low, actually only two of the organizers actually sent tweets. Thus, no conversation. Likewise, as far as we know those same people were the only ones to post to their blogsites.

This was a “hard science” meeting. Thus, probably participants must concentrate in the lectures to understand them. Moreover, what is the sense of tweeting, when almost all people who understand the complicated ideas are in the lecture room (about 100 people)? If someone outside the world is interested, he may apply for the lecture, or published/being published papers.

This class of meetings are not a social event. Probably the city of Girona knew of the meeting (indeed it did!), but had a hard time to understand the intrinsics of the science inside. Actually, we asked some participants what would they tell high school students or event Scientists outside Quantum Chemistry, but they had a tough time to say something really meaningful and useful.

Quantum Chemistry, or Density Functional Theory, or Particle Physics, is not an opinable thing. Is it Science, must be based on facts. Thus, it is difficult to tweet to the outside world, because conversations are likely not to exist, besides trivial ones related to tourism.

What about live broadcasting? Again, at the last moment we decided it was no worth spending time. The audience would be very low, while one of our researchers had to be dedicated full-time to take care of that.

Poster session podcasts

We had planned to records a one-minute podcast of each poster in the monday afternoon session. There were two difficulties: first, the number of posters was rather high, so an only camera could not handle all participants. Second, when we asked presenters to explain their poster to the general public, they actually could not explain their poster in plain words (it is really not easy!). Thus, we recorded only only our gradute students’s posters (about twelve, and will only be analyzed for internal research purposes.

This notwithstanding, we still think that providing one-minut explain-to-hour-monther podcast of posters is a good idea. Next time we will tell participants well in advance of this intention, so they can prepare a nice speech.

Reflexion

I think that a key point is missing, like it is missing from other aspectes of the world of Science: the interfase between the Scientists and the Public. This interfase may be human (a journalist, a science communicator) or a procedure (explaining in plain words to the public what the Scientits talk about). Since only the second approach was possible in our case, and since a 2.0 world involves directly Scientists, we think that there is an attitude problem . Scientists may think that time dedicated to adapt their language to another understandable, publicly comprehensible languate is not worth spending. But they also should think that usually they are payed thorugh taxpayer’s money, and thus public dissemination of Science is as important as the very progress in the Frontier of Science. They may argue, though, that they communicate usually, but that during scientifc meeting they concentrate in the focus of the scientific subject.

We are asking all participants to answer a survey so we may know the key reasons of not tweeting or blogging as far as #9gisem is concerned, but also their degree of being 2.0 Scientists. They may have valid reasons, but we would really like to know them.

Our organizing group should also improve things, and ask more explicitly participants to tweet and blog. Perhaps it will take still some time to amplify scientific events that deal with the frontier of science. Fortunately, we will have new opportunites every year (as organizers) and every now and then (as participants). We should continue to improve dissemination to the public and improve the public value and understanding of Science.

Photo: http://www.jblpro.com/press/jan09/JBL_LSR2300.jpg

Des de dilluns fins a ahir ha tingut lloc el curs per a professors de secundària Química a l’Abast de Tothom organitzat per la C4D en col.laboració amb l’ICE de la UdG. Han estat quatre matins plens d’energia, de xerrades, de tallers, de ciència, d’experiments de química. Els diferents integrants de la C4D, encapçalats per la Sílvia Simon, i coordinats per la Mireia Güell, doctora sortida de l’IQC i ara professora de secundària.

Si dilluns es va començar amb la introducció a càrrec d’en Miquel Duran, ja recollida en aquest blog, ahir es va acabar amb experiments de cuina a càrrec d’en Pep Anton Vieta i en David Planiol, estudiants de doctorat entusiastes de la divulgació científica.

Amb aquest curs, juntament amb el de la setmana vinent sobre Ciència Recerca i Educació 2.0, la C4D avança en el seu objectiu de participar en la formació més enllà de la universitat, tot connectant amb l’ensenyament no universitari i amb la Societat. En definitiva, es tracta de promoure la Cultura Científica.

Avui he tingut l’oportunitat de fer la primera lliçó del curs coorganitat per la C4D i l’ICE de la UdG “Química a l’Abast de Tothom“, amb assistència d’uns vint-i-cinc professors de secundària, la gran majoria de ciències.

Per acompanyar la meva xerrada he fet servir la presentació que he penjat al Slideshare. En primer lloc, he senyalat el principal objectiu de la C4D i del nostre grup de persones que, a més de crear coneixement, intenta transmetre’l de forma efectiva, és a dir, promou la comunicació social de la ciència. De fet, aquests dies hi ha hagut reaccions a un article del Washington Post que criticava la manca de voluntat dels científics per fer entendre al públic les qüestions on la ciència hi té un lloc clau, com el canvi climàtic, els trangènics o les energies alternatives, passant per la pseudocència. El WP criticava també l’actitud d’alguns científics que no accepten que la gent del carrer pugui no entendre la ciència, quan el que importa és que els ciutadans entenguin la importància de què la ciència estigui en primera línia de la resolució dels problems de la nostra societat.

He fet després palesa la conveniència de fer més amable la química que es fa a secundària, on potser s’hi fa massa formulació i química del Segle XIX, quan potser caldria fer més bio- i nanociència, o ensenyar noves formes de formulació com He@C60, un àtom d’heli incrustat en una gàbia de ful.lerè.

He aprofitat també per trametre els reptes i oportunitats que ofereix fer servir intel.ligentment les eines de la web 2.0, com blogs, twitter, eines de col.laboració i folksonomia/tagsonomia, tot exposant la contradicció que suposa que els joves tinguin accés diferent a Internet a casa i a l’escola. I és que les coses, es vulgui o no, canvien.

Per exemplificar que el nostre grup promou formes amables de comunicació científica (sobretot de química, amb lemes com “la química és natural”, “tot és química” o la celebració de l’any internacional de la química el 2011, he dut a terme tres jocs de mans amb cartes de pòker per fer fàcilment comprensibles tres conceptes difícls: els números aleatoris, la superposició d’estats quàntics (experiment del Gat de Schrödinger), i la paradoxa EPR amb l’entrellaçament quàntic de partícules.

Més endavant, he pogut repassar els motius que van portar, a partir de la voluntat dels investigadors de l’Institut de Química Computacional de la UdG, a promoure la Càtedra C4D, amb els objectius de promoure la cultura científica de la societat i la comunicació científica digital, tot facilitant la recerca i la reflexió en aquests dos camps. He repassat també les principals activitats en què la C4D hi està involucrada, passant per la Nit dels Investigadors, la Fira de la Ciència i les Jornades de Comunicació Científica 2.0, i anant als tallers com Reacciona-Explora o Ballant amb Bionanomolècules.

Finalment, he repassat els projectes de futur de la C4D, entre els quals hi ha dues tesis doctorals, un projecte per valorar la divulgació científica com a eina d’inclusió social, l’avaluació de la divulgació cienttífica, i les eines 2.0 com a posada en valor de la creació de coneixement.

Naturalment,he aprofitat per citar el meu químic favorit, en Panoràmix, tot amanint la xerrada amb petites dosis d’humor.

Cal agrair l’esforç de la directora de la C4D, Sílvia Simon, i de la nostra col.laboradora i doctora per l’IQC Mireia Güell tot l’esforç i entusiasme que han posat en aquest curs, que segur que tindrà continuació amb iniciatives semblants.

Demà dilluns 5 de juliol començarà la tercera edició del Jove Campus de Recerca de la UdG, amb la participació d’una seixantena d’estudiants de Batxillerat de centres de l’àrea d’influència de la UdG. Igual que l’any passat, la coordinació acadèmica d’aquest campus anirà a càrrec del membre de la C4D Josep Duran, que comptarà amb l’ajut d’en Pep Anton Vieta, també membre de la Càtedra.

A més, el propi Josep Duran farà una demostració del taller Reacciona… Explota! dimarts 13 a la tarda, mentre que en Miquel Duran hi farà la xerrada Defensem i comuniquem les nostres opinions dimecres 14 al matí.

Esperem que la tercera edició del Campus tingui tan d’èxit com la segona. Tota la informació a http://www.udg.edu/jovecampus

Starting monday 5 july the iqc along with its science communication partner c4d will start the amplification of the IX Girona Seminar. The Girona Seminar is indeed a “hard science” meeting, where communication is held mainly with peers in theoretical chemistry. However, it is also interesting and socially necessary to address both other colleagues in Science and Society, to increase public awareness of Science.

We would like the meeting to benefit the community of researchers in this particular field of science. However, we would also like to benefit the community. Thus, we need the collaboration of participants and researchers which have not been able to participate, through blog posts and tweets, while increasing visiblity in social networks like Facebook. All in all, we need amplification.

What does amplification mean?

According to Allan Cho, there a few ways to amplify a meeting:

• Amplification of the audiences’ voice: Audience members through the use of such social media technologies (such as Twitter) can create online discourse during the sessions in real-time
• Amplification of the speaker’s talk: Widespread and inexpensive video and audio-conferencing technologies
• Amplification across time: With low-cost technologies, presentations are often made available after the event, with use of podcasting or videocasting technologies
• Amplification of the speaker’s slides: With social media lightweight technologies, (such as Slideshare) entire presentations can simply be uploaded, shared, and embedded on other Web sites and commented upon
• Amplification of feedback to the speaker: Micro-blogging technologies (such as Twitter) are being used not only as for discourse and knowledge exchange among conference participants
• Amplification of collective memory: With the widespread availability of inexpensive digital cameras, photographs are often uploaded to popular photographic sharing services
• Amplification of the learning: With the Web resources and social media technologies, following links to resources and discourse about the points made by a speaker during a talk propagates the learning which takes place at an event.
• Amplification of the historical conference record: The ‘official’ digital resources such as slides, video and audio recordings which have been made by the conference organizers

It should be noted that the very concept of amplified conference was already commented by Brian Kelly in his UK Web Focus blog. Actually, he referred to earlier use of this concept by Lorcan Dempsey and Matt Jukes.

This IX Girona seminar will hold a few of these amplifications.

First of all, we encourage all attendants and people outside the physical meeting to tweet and use hashtag #9gisem. Remember that the IQC will tweet through its nicks @iqcudg and @iqcgi, while the C4D will tweet by means of @c4dudg.

Presentations will be recorded by the UdG Library, and deposited in the UdG open-access digital library. All lectures must sign a written agreement. Indeed, if they prefer not to be recorded, it is perfectly fine.

Abstracts and powerpoint-like presentations will be gathered in social networking services like Slideshare.com.

All poster presenters will be asked a one-minute oral presentation which will be recorded and podcasted. Likewise, selected speakers will be asked to hold an interview which will be recorded and transcribed into English and Catalan, focusing into the more applied and social aspects of their talk.

Indeed, social events like the excursion to Besalú, meals and visit to Girona’s old city will be tackeld in IQC’s blogsite. Should anyone prefer not to show up in photos or videos, please contact the organitzation.

A journalist of the UdG journal “Engega” will cover the event and may interview shortly participants.

The whole meeting will be covered through covertitlive.com

Thus, special attention to the IQC blog: http://iqc.udg.edu/blog and to tweets through #9gisem hashtag.